語(yǔ)言是大家表現(xiàn)自己想法的方式，合適得體的語(yǔ)言，能夠讓人印象深刻，并能為成功增加分?jǐn)?shù)，尤其是在公務(wù)員面試場(chǎng)上，一語(yǔ)驚四座更能給考官留下深刻印象，在此河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.neijiangbmsg.com/）就如何將語(yǔ)言打造的更驚艷為大家進(jìn)行講解。
一、稱(chēng)呼的使用
?。ㄒ唬?duì)考官的稱(chēng)呼
據(jù)心理學(xué)家研究，對(duì)別人怎樣稱(chēng)呼十分重要，稱(chēng)呼恰當(dāng)，能使對(duì)方產(chǎn)生相容心理；稱(chēng)呼不當(dāng)，可能會(huì)招致對(duì)方的不滿(mǎn)或反感。在面試中，進(jìn)入考場(chǎng)后要向考官問(wèn)好，一般用“各位考官大家好（上午好或下午好），我是××號(hào)考生”，離場(chǎng)時(shí)一般用“各位考官辛苦了”。
?。ǘ?duì)“自己”的稱(chēng)呼
心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人觀(guān)眾的心態(tài)，所以中。公專(zhuān)家建議考生當(dāng)你要表達(dá)你的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可以把“我”改成“我們”，把“我想”、“我覺(jué)得”改成“我認(rèn)為”、“我建議”，以起到緩釋作用。在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義下又可以巧用“我”字。
二、提問(wèn)中的技巧
?。ㄒ唬┰跊](méi)給題本時(shí)，考官讀完試題后，如果考生沒(méi)聽(tīng)清楚試題，可以請(qǐng)求考官再讀一次試題。比如說(shuō)：“考生可否麻煩考官再讀一次某某題？”考官讀題完畢后，要謝謝考官。
（二）當(dāng)考官向你提問(wèn)時(shí)，考生要注意傾聽(tīng)，抓住考官的提問(wèn)要點(diǎn)，考官未說(shuō)完，絕不能打斷考官。如果考官對(duì)你的回答提出意見(jiàn)，要虛心傾聽(tīng)，尊重考官的意見(jiàn)。
（三）答題完畢后，考官一般會(huì)問(wèn)：“考生是否需要補(bǔ)充？”這時(shí)，考生如果沒(méi)有重大遺漏，一般回答：“考生沒(méi)有補(bǔ)充，謝謝考官?！辈灰谘a(bǔ)充上“出賣(mài)”自己。當(dāng)然，提醒考生，如果有關(guān)鍵點(diǎn)的遺漏，還是要進(jìn)行必要的補(bǔ)充，以免導(dǎo)致大量失分。
三、恰當(dāng)?shù)慕忉?/strong>
解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。一般來(lái)說(shuō)，解釋不是交際的初始行為，而是對(duì)對(duì)方反應(yīng)的反應(yīng)。在面試中，也就是與考官的交流，這一前提特征使解釋必然要具有解答、澄清等多種功能。
?。ㄒ唬┙忉尩尼槍?duì)性
正確理解考官的疑問(wèn)，有針對(duì)性地對(duì)考官的問(wèn)題進(jìn)行有效的解釋?zhuān)屑纱鸱撬鶈?wèn)。必要的時(shí)候也可以適當(dāng)使用間接解釋?zhuān)瑢?huì)增強(qiáng)自己解釋的客觀(guān)性和說(shuō)服力。
?。ǘ┙忉尩那‘?dāng)性
面對(duì)考官的質(zhì)疑，考生的解釋用詞要恰當(dāng)，不能顯得不耐煩或自傲。很多時(shí)候，考官要求考生解釋某一問(wèn)題，往往就是要看看考生會(huì)不會(huì)解釋?zhuān)小９珜?zhuān)家提醒考生不能因?yàn)樽约罕徽`解或回答被質(zhì)疑而感到不自信，仍然要用富有情感的語(yǔ)言來(lái)解釋和說(shuō)明問(wèn)題。
（三）解釋的真實(shí)性和豐富性
解釋時(shí)若真是情況難以直言，請(qǐng)考生不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不能胡編亂造?？忌鷳?yīng)該實(shí)事求是，講明客觀(guān)原因，表明自己的態(tài)度，并做到有理有據(jù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
