2013年河北公務(wù)員面試真題及解析（6月16日上午）
2013年河北公務(wù)員面試工作已于18日開(kāi)始，報(bào)考各市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分考生也正在進(jìn)行面試，下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.neijiangbmsg.com/）將各位網(wǎng)友提供的面試真題匯總?cè)缦拢?/p>
6月16日上午：
1.小學(xué)生學(xué)了孔融讓梨的故事，對(duì)老師說(shuō)：“如果我是孔融，我不會(huì)讓梨”，老師批評(píng)了他的說(shuō)法，你怎么看？
2.新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在開(kāi)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)會(huì)時(shí)要少拿稿子，少說(shuō)空話，多干實(shí)事。談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.廖智在汶川地震中失去了雙腿，但是他憑借著頑強(qiáng)的毅力在這幾年間參加了上百場(chǎng)義演。還參加了“舞出我人生”，獲得強(qiáng)烈地反響。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4.有人說(shuō)進(jìn)一步海闊天空，有人說(shuō)退一步海闊天空。結(jié)合自身談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案及解析
1.小學(xué)生學(xué)了孔融讓梨的故事，對(duì)老師說(shuō)：“如果我是孔融，我不會(huì)讓梨”，老師批評(píng)了他的說(shuō)法，你怎么看？
【題目類別】綜合分析現(xiàn)象類
【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考分析】
孔融讓梨體現(xiàn)了謙讓的品質(zhì)，是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，在小學(xué)教學(xué)中穿插孔融讓梨的故事也是為了培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的優(yōu)良品德，是道德教育的一部分，這是值得肯定的。但是在實(shí)地教學(xué)過(guò)程中并不是每一個(gè)孩子都能體會(huì)到孔融讓梨的內(nèi)涵，也會(huì)出現(xiàn)各式各樣的答案，題目當(dāng)中就是一個(gè)。在面對(duì)“如果我是孔融，我不會(huì)讓梨”的答案時(shí)，老師批評(píng)了這位學(xué)生，我認(rèn)為老師的做法有失偏頗，因?yàn)槭裁礃拥拇鸢覆皇亲钪匾?，最重要的是如何要讓學(xué)生體會(huì)到故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理。
另外一味的否定孩子的想法可能會(huì)扼殺孩子的童真和他們的創(chuàng)新意識(shí)。老師在教學(xué)中應(yīng)該充分尊重孩子的看法，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的表述，為什么不會(huì)讓梨。比如，在美國(guó)曾做過(guò)一次同樣的測(cè)試，如果你是孔融你會(huì)不會(huì)讓梨？選擇不會(huì)的占很大一部分，答案有很多，有的孩子說(shuō)我不選擇讓梨是因?yàn)槲业艿艹圆涣舜蟮?，每次都?huì)浪費(fèi)；有的孩子說(shuō)我哥哥不喜歡吃梨。答案千奇百怪，但每一個(gè)都代表了童真，其中不乏言之有理的答案。如果老師在教學(xué)中急于否定他們的答案，長(zhǎng)此以往，不但不會(huì)培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，反而扼殺他們的想法，這是違背教育的初衷的。
所以，我認(rèn)為當(dāng)前教育中一方面應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容，另一方面更應(yīng)該關(guān)注教學(xué)方式，不要為了教育而教育，只有這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的一代、道德素養(yǎng)高的一代、快樂(lè)而有希望的一代。
2.新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在開(kāi)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)會(huì)時(shí)要少拿稿子，少說(shuō)空話，多干實(shí)事。談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出的開(kāi)會(huì)少說(shuō)空話，多干實(shí)事與當(dāng)前所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的開(kāi)短會(huì)、講短話、講實(shí)話，力戒空話、套話的會(huì)風(fēng)轉(zhuǎn)變不謀而合，充分體現(xiàn)了我國(guó)黨政機(jī)關(guān)當(dāng)前求真務(wù)實(shí)的執(zhí)政理念。以往領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)長(zhǎng)會(huì)、講長(zhǎng)話的現(xiàn)象可謂比比皆是。開(kāi)會(huì)講話都離不開(kāi)“套路”：一回顧、二現(xiàn)實(shí)、三成就、四展望……大有博士買驢“三紙無(wú)驢”的遺風(fēng)。文章也就罷了，可以選擇性的看，但對(duì)于要落實(shí)的工作報(bào)告、要解決問(wèn)題的文件往往是管用的需要記住的都被淹沒(méi)在廢話套話里了?？梢?jiàn)，會(huì)風(fēng)、文風(fēng)不正，嚴(yán)重影響真抓實(shí)干、影響工作成效，耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，同時(shí)，損害黨的威信，甚至導(dǎo)致干部脫離群眾。
實(shí)干興邦，為此，會(huì)風(fēng)轉(zhuǎn)變尤其重要并且迫在眉睫，但歷史的經(jīng)驗(yàn)也表明，優(yōu)良的作風(fēng)不是講出來(lái)的，而是帶出來(lái)的。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：
第一，積極倡導(dǎo)、大力弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭。領(lǐng)導(dǎo)干部要把改進(jìn)文風(fēng)作為一項(xiàng)工作要求，身體力行、勉力而為，在弘揚(yáng)優(yōu)良文風(fēng)上不斷取得新進(jìn)步。
第二，狠抓落實(shí)，地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)要積極響應(yīng)中央號(hào)召，要在全國(guó)范圍之內(nèi)形成一股合力。天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必效。李克強(qiáng)總理也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，行動(dòng)可貴，喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子。因此，地方各級(jí)要端正執(zhí)政理念，加大貫徹執(zhí)行力度，只有地方各級(jí)機(jī)關(guān)形成合力，才能夠真正的把口號(hào)變成實(shí)效，才能真正的讓老百姓體會(huì)到當(dāng)前執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變。
第三，形成制度，常抓不懈。一方面，出臺(tái)具體的意見(jiàn)措施，規(guī)范當(dāng)前作風(fēng)，比如與會(huì)人講話時(shí)間的限定，文件下發(fā)依據(jù)不同類型及重要程度字?jǐn)?shù)的限定等等。另一方面，優(yōu)良的作風(fēng)有時(shí)是靠重罰出來(lái)的，所以對(duì)于作風(fēng)不改的相關(guān)公務(wù)人員，要出臺(tái)懲戒措施。
求真務(wù)實(shí)、實(shí)干興邦，這在我們以后的工作以及生活中一樣重要，因此，我會(huì)時(shí)刻以此為戒，時(shí)刻提醒自己要提高自身工作效率，為今后的工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3.廖智在汶川地震中失去了雙腿，但是他憑借著頑強(qiáng)的毅力在這幾年間參加了上百場(chǎng)義演。還參加了“舞出我人生”，獲得強(qiáng)烈地反響。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類別】綜合分析現(xiàn)象類
【考察要素】考察考生對(duì)現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考分析】
廖智，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又聰慧的女子，在汶川地震中，她失去了雙腿和女兒，但是她并沒(méi)有被種種不幸打到，而是毅然選擇了面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，微笑著開(kāi)創(chuàng)自己嶄新的人生。她用她的事跡向世人詮釋著堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏，彰顯著人間大愛(ài)。
反觀現(xiàn)今社會(huì)上的許多年輕人，享受著父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)，擁有一切的便利條件，這些本應(yīng)是天之驕子的人卻承受不住一丁點(diǎn)的挫折打擊。因些許小事，便意志消沉，甚至動(dòng)輒便采取毒殺舍友、甚至自殺輕生的不理智舉動(dòng)。
兩相對(duì)比之下，社會(huì)各界都應(yīng)該深思，并迅速的做出反應(yīng)，幫助我們的年輕人能夠健康發(fā)展：
第一，善用榜樣的帶動(dòng)作用。俗話說(shuō)：點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于如廖智一般的模范事跡我們應(yīng)當(dāng)予以大力的宣傳推廣，引導(dǎo)社會(huì)公眾尤其是年輕人見(jiàn)賢思齊。
第二，改革教育制度，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。我國(guó)固有的應(yīng)試教育使得我們更重視分?jǐn)?shù)，而忽視了對(duì)于孩子實(shí)踐能力以及獨(dú)立自主個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。從家庭到學(xué)校，相關(guān)主體都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于孩子動(dòng)手能力以及自主處理問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓我們的年輕人能夠更加經(jīng)得起風(fēng)雨的洗禮。
第三，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，我國(guó)往往忽視了對(duì)于學(xué)生心理方面的教育和輔導(dǎo)，使得很多有一定心理問(wèn)題的學(xué)生找不到求救的對(duì)象和抒發(fā)的渠道，最終導(dǎo)致了一些嚴(yán)重后果。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該大力提倡心理輔導(dǎo)，在學(xué)校廣泛建立并進(jìn)一步加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。
而作為年輕人的我們，也應(yīng)該積極主動(dòng)的進(jìn)行自我心態(tài)的調(diào)整，用陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)看待生活中出現(xiàn)的挫折和坎坷，在理智聰慧的思想指導(dǎo)下去付諸行動(dòng)，像廖智一樣，努力適應(yīng)環(huán)境，改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和飛躍。
4.有人說(shuō)進(jìn)一步海闊天空，有人說(shuō)退一步海闊天空。結(jié)合自身談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類別】綜合分析觀點(diǎn)類
【考察要素】考察考生對(duì)觀點(diǎn)的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力
【參考分析】
在我看來(lái)，這兩句話，都是有一定哲理的。他們說(shuō)的是我們?cè)诿鎸?duì)生活中不同的問(wèn)題時(shí)所應(yīng)采取的理智行動(dòng)。進(jìn)一步海闊天空說(shuō)的是在我們工作和生活中，當(dāng)我們身處困境時(shí)，應(yīng)該咬緊牙關(guān)，再努力奮斗前進(jìn)一步，就能迎來(lái)海闊天空的新境界；而退一步海闊天空說(shuō)的是在我們的人際交往中，當(dāng)我們與他人有矛盾分歧的時(shí)候，應(yīng)該秉承著謙虛禮讓的原則，各自退讓一步，求同存異，便能開(kāi)拓海闊天空的溝通空間。
作為一個(gè)剛參加工作不久的社會(huì)新鮮人，我在工作和生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題和困難，在這些時(shí)候，我會(huì)時(shí)常告誡自己，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困境就退縮，更不要自我菲薄，而是積極調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)而在同事的幫助下，努力堅(jiān)持下去，尋求合適的解決方法，在困境中奮力前行，用自己的真誠(chéng)和努力換取階段性的勝利。在這一原則的指導(dǎo)下，我很好的完成了大學(xué)生村官工作中許多的任務(wù)，獲得村民認(rèn)可的同時(shí)，也極大提升了自己的能力。
而在工作和生活中的人際溝通中，我一貫堅(jiān)持“退一步海闊天空”的原則，無(wú)論是與同事還是和群眾，無(wú)論是工作上的溝通，還是感情上的交流，我都努力讓自己認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，充分理會(huì)他人的意思，同時(shí)選取合適的方式和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)，用謙虛禮讓的態(tài)度，來(lái)?yè)Q取良好的人際關(guān)系。
在今后的工作中，必定會(huì)碰到更多的問(wèn)題，我一定會(huì)繼續(xù)秉承面對(duì)困難時(shí)“進(jìn)一步海闊天空”；面對(duì)人際溝通時(shí)“退一步海闊天空”的原則，去繼續(xù)努力，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的能力，爭(zhēng)取更好的完成自己的本職工作。
