從著作權(quán)法角度看，高考作文的版權(quán)歸屬考生，媒體等在公布、發(fā)表、轉(zhuǎn)載、出版、傳播高考作文的過程中，當(dāng)尊重考生的署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)等權(quán)利。
隨著各地高考閱卷工作的結(jié)束，高考滿分作文逐漸揭去神秘面紗，被許多報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體披露，開始進(jìn)入公眾視野。但媒體在競(jìng)相刊發(fā)高考滿分作文時(shí)，卻忽略了對(duì)其公布、發(fā)表、轉(zhuǎn)載、出版、傳播過程中的一個(gè)重要問題——版權(quán)問題。
作文可否發(fā)表，考生有權(quán)拍板
應(yīng)該說，高考滿分作文隨著高考成績(jī)公布而公之于眾，是件好事，一來可展示考生文采，二來可為其他考生提供借鑒。但高考作文的公布、媒體發(fā)表、圖書出版、電子光盤收錄、網(wǎng)絡(luò)傳播等過程，存在眾多的版權(quán)問題，遺憾的是，高考作文的版權(quán)歸屬問題，考生對(duì)作文依法享有的署名權(quán)、發(fā)表權(quán)、修改權(quán)、匯編權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)等問題都被忽視，這與重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的態(tài)勢(shì)不相協(xié)調(diào)。
由于高考的特殊性，哪個(gè)部門有權(quán)公布高考作文一直存疑。事實(shí)上，不論是誰，未經(jīng)考生或者法定監(jiān)護(hù)人即其家長(zhǎng)的同意，擅自公布高考滿分作文，都侵犯考生的發(fā)表權(quán)。公布高考滿分作文的機(jī)構(gòu)，應(yīng)向使用者提供考生的所在學(xué)校和考生姓名，并有義務(wù)提醒使用者遵守著作權(quán)法的有關(guān)規(guī)定，刊發(fā)、傳播高考作文的媒體也應(yīng)尊重考生依法享有的著作權(quán)。現(xiàn)實(shí)生活中，這第一道關(guān)把不好，是造成高考作文均無作者署名現(xiàn)象和被其他媒體肆意刊發(fā)、轉(zhuǎn)載、傳播的主要原因。
很多人總覺得，考生把考卷一上交，考卷包括作文就與考生沒關(guān)系。這有失偏頗：從著作權(quán)法角度而言，作品創(chuàng)作完成，作者即對(duì)其享有版權(quán)，不論作品是否發(fā)表或者出版。如果考生未滿18歲，那他的法定監(jiān)護(hù)人就有權(quán)行使他的著作權(quán)。
既然版權(quán)歸屬已經(jīng)明晰，那么考生有權(quán)決定是否發(fā)表。因?yàn)楦呖甲魑膶儆诳忌嗄甑闹R(shí)積累，加上臨場(chǎng)發(fā)揮，有的考生可能認(rèn)為由于高考的特殊情況所限，作文沒有充分體現(xiàn)本意，或者作文的有關(guān)觀點(diǎn)和內(nèi)容不適合公布，在此情境下，擅自公布其作文，侵犯了作者的發(fā)表權(quán)。
擅用高考作文，當(dāng)究侵權(quán)責(zé)任
實(shí)質(zhì)上，在涉及的這些版權(quán)問題中，考生的署名權(quán)大都遭侵犯。幾乎所有見諸市面的高考滿分作文，都沒考生署名。大多數(shù)情況下的署名是“某地一考生”、“考生”、“佚名”；有少量圖書雖標(biāo)明作文出處，但也是在文末標(biāo)注選自××報(bào)（網(wǎng)）。這些情況，并不屬于著作權(quán)法意義上的無法署名的情形，不能免除侵權(quán)責(zé)任。
有的高考滿分作文集的選編者還算慎重，在書中聲明：“由于時(shí)間倉促及其他原因，未能與本書所收某些作品作者取得聯(lián)系，請(qǐng)作者及時(shí)與編者聯(lián)系，以便支取預(yù)留的稿酬與樣書?！边@表面看是尊重了考生的獲得報(bào)酬權(quán)，但它也難跳脫侵權(quán)嫌疑。按著作權(quán)法規(guī)定，高考滿分作文集作為匯編作品，匯編者對(duì)作文集可能享有版權(quán)，但大前提是不得侵犯原作者即考生依法享有的版權(quán)，主要是匯編權(quán)。
而且，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，很多網(wǎng)站、客戶端、廣播電視等也在通過不同形式傳播、使用高考滿分作文，沒有經(jīng)過考生或家長(zhǎng)同意，都侵犯了考生的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、廣播權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)等。它們理應(yīng)為此承擔(dān)停止侵權(quán)、消除影響、消除妨害、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任；由于使用者擅自傳播、使用高考作文，數(shù)量巨大、影響面廣，還可能損害社會(huì)公共利益，當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任甚至刑事責(zé)任。
所以，不要把高考滿分作文當(dāng)成唐僧肉肆意宰割，要學(xué)點(diǎn)著作權(quán)法，尊重考生的合法權(quán)益。同時(shí)，也建議教育行政主管部門盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，普及版權(quán)知識(shí)。無論是高考中考作文，還是學(xué)生的平時(shí)作文、習(xí)作，都是學(xué)生的作品；學(xué)生無論年齡大小，都是著作權(quán)人，都應(yīng)受著作權(quán)法保護(hù)。而尊重凝結(jié)智力勞動(dòng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也是尊重知識(shí)的題中之義。
