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河北公務(wù)員行測片段閱讀練習(xí)題及精解（17）
http://www.neijiangbmsg.com 2012-12-06 來源：河北公務(wù)員考試網(wǎng)
1. 知識是認(rèn)識活動的主要成果。它是認(rèn)知活動的產(chǎn)物，是主體對于客體的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律的觀念反映。認(rèn)知活動雖然離不開主體的作用，但必須力圖排除主體因素對于認(rèn)知內(nèi)容的干擾?？茖W(xué)的認(rèn)知內(nèi)容不以主體的具體狀況為轉(zhuǎn)移。認(rèn)知活動中主客體之間的這種外在關(guān)系決定了知識具有客體性原則。由此可知 （ ）
A. 知識的客體作為反映的內(nèi)容，不摻有客體以外的其他內(nèi)容，知識具有不依賴于主體特征的客觀普遍性
B. 知識的客體與主體相互依存，相互影響
C. 認(rèn)知活動中主客體之間的關(guān)系是密不可分的，主體決定了客體的認(rèn)知活動
D. 認(rèn)知活動中，知識具有客體性，認(rèn)識具有主觀性，必須發(fā)現(xiàn)主體的主觀能動性，才能較好地認(rèn)識客體
2. 造成人類社會分裂為發(fā)達國家與后發(fā)展社會的主要原因是各國家、各民族之間的原始起點差異，除南非、東非、拉丁美洲大部分地區(qū)外，亞洲、北非、西非及墨西哥、秘魯在工業(yè)革命時代以前已進入較發(fā)達的農(nóng)業(yè)社會，其發(fā)達程度毫不遜色于歐洲。然而，這些國家由于自身社會的傳統(tǒng)特點，未能先于或同時與歐洲國家一起跨人工業(yè)革命時代。而進入現(xiàn)代，后發(fā)展社會又失去了發(fā)達社會的原始積累條件。因此 （ ）
A. 后發(fā)展社會完成工業(yè)化只能選擇不同于發(fā)達社會的發(fā)展道路
B. 后發(fā)展社會完成工業(yè)化只能按照發(fā)達社會的發(fā)展道路
C. 后發(fā)展社會只應(yīng)該模仿發(fā)達社會發(fā)展去實現(xiàn)工業(yè)化，而應(yīng)走非工業(yè)化道路
D. 上有發(fā)達社會的壓力，下無可成為自身原始積累的對象，無法實現(xiàn)工業(yè)化道路
3. 隨著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，人們對非物質(zhì)利益的追求，即精神上的追求會越來越占有重要的位置。要調(diào)動人們提高經(jīng)濟效率的積極性和主動性，除了利用物質(zhì)利益原則來調(diào)節(jié)外，更好地滿足人們的精神需要是必不可少的。因此 （ ）
A. 當(dāng)人們的貨幣收入達到一定水平時，非物質(zhì)利益的激勵作用會逐漸增大，而物質(zhì)利益對經(jīng)濟效率的推動作用則會呈遞減狀態(tài)
B. 精神上的追求必須建立在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上，精神上的追求是次要的，而物質(zhì)利益的追求更主要
C. 當(dāng)人們的貨幣收入達到一定水平時，物質(zhì)利益的激勵作用就不存在了，非物質(zhì)利益的激勵作用成為惟一的作用
D. 非物質(zhì)利益與物質(zhì)利益是相互矛盾的，不能把它們放在一起比較
4. 現(xiàn)在我們已知道科學(xué)社會主義是堅決主張廢除商品經(jīng)濟的，故商品經(jīng)濟絕對不是也絕不可能是社會主義的“本質(zhì)的特征”或“內(nèi)在屬性”。只是由于十月革命以來的數(shù)十年中經(jīng)歷了無數(shù)次痛苦的經(jīng)驗教訓(xùn)，到20世紀(jì)80年代才逐漸認(rèn)識到社會主義有兼容商品經(jīng)濟的必要性與重要性。因此 （ ）
A. 商品經(jīng)濟的理論因時代的不同而有所不同
B. 社會主義商品經(jīng)濟的新理論不可能從經(jīng)典著作中找到依據(jù)，必須從社會主義建設(shè)的客觀實踐中加以概括
C. 十月革命以來的數(shù)十年推動了社會主義商品經(jīng)濟的新理論
D. 十月革命以前是沒有商品經(jīng)濟的，到20世紀(jì)80年代社會主義有兼容商品經(jīng)濟的必要性
5.眾所周知，美國是世界第一經(jīng)濟大國，又是第一債務(wù)大國。在現(xiàn)代美國，消費者就是債務(wù)者。美國的繁榮，正與消費信貸對市場的支持分不開，也即與消費債務(wù)分不開。由此可見 （ ）
A. 過度消費，會造成國家大量舉債
B. 美國的繁榮是一種虛假現(xiàn)象，是靠債務(wù)堆積起來的
C. 不應(yīng)該把金融引入消費領(lǐng)域
D. 應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代商品經(jīng)濟，不要害怕讓消費者負(fù)債
1. A 2. A 3. A 4. B 5. D
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