前些天，國家公務(wù)員考試網(wǎng)微信公眾號（微信號：gwy99999）推送了一篇《取消事業(yè)編的新動向！關(guān)乎此行業(yè)百萬人的“鐵飯碗”！》引起了很多考生的討論，相信很多考公務(wù)員或者考事業(yè)單位的考生們都為進入體制內(nèi)都曾 “歷經(jīng)千辛”，卻得知編制可能要被取消，總有種自己的努力白費了的冤枉感，那么實行編制到底有何好處，取消編制又是否可取？今兒小編就繼續(xù)跟大家聊聊編制那些事兒。
實行編制管理的好處
其實設(shè)立編制的直接目的本是用來計劃和確定工作崗位數(shù)和員工人數(shù)，以此作為財政預(yù)算和撥款依據(jù)。我國長期實行編制管理后，吸引了一大批的人才，有效的保障了體制內(nèi)人員隊伍的穩(wěn)定。究其原因主要有以下四點。
第一，編制象征著“鐵飯碗”
任何一個單位，公務(wù)員的還是企業(yè)的，都希望員工穩(wěn)定，老員工對于業(yè)務(wù)更熟悉，并且培養(yǎng)一個新的員工要耗費的人力物力要比留住一個老員工更多。當然穩(wěn)定的同時就會導致活力的缺失，問題來了，是要穩(wěn)定還是要活力？而公務(wù)員、機關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)不一樣，更多的是為民辦事，吃國家飯，穩(wěn)定更重要。大部分機關(guān)事業(yè)單位人需要更多的是熟悉規(guī)則的穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹袄纤緳C”，而不是處處尋求改革創(chuàng)新的“賽車手”。
第二，編制更能留住人才
而對于一些偏遠落后地區(qū)的人來說，那些相對較好的工作大多都是機關(guān)事業(yè)單位，比起進一些民企，公務(wù)員、醫(yī)院學校等事業(yè)單位、國企里的臨時工或許都比私企強。有事業(yè)編制，對醫(yī)療和教育從業(yè)人員還有些吸引力，輕易不肯離開原單位，編制沒了，必然促進人員流動，沒有穩(wěn)定和身份兩種保障，三四千塊錢一個月，誰還愿意那里當醫(yī)生，做老師？所以，有了編制，也就更能夠為一些特殊崗位和一些偏遠落后的地區(qū)留住一些人才。
第三，編制能夠作為成長的平臺
要考專業(yè)對口機構(gòu)的編制，以法學專業(yè)為例。如果不進體制內(nèi)，畢業(yè)后無非是從事律師之類的工作。但是律師跟醫(yī)生一樣，是越老越吃香，越老越經(jīng)驗越多。所以對一個毫無經(jīng)驗的年輕人，可能會因為接不到案子而成長地非常緩慢。但是如果考檢察院或者法院的編制，每天都可以接觸到各種案例，能夠馬上熟悉業(yè)務(wù)，能快速成長，對個人的水平增長也有很大的幫助。
第四，編制意味著一種身份
盡管現(xiàn)如今的文明社會，人與人之間已不存在明顯的地位高低和貴賤之分，但老祖宗留給我們的文化理念，導致我們骨子里還是會向往體制內(nèi)，因而公務(wù)員編制比事業(yè)編制高級、參公事業(yè)編制比自收自支編制高級，這種思想一時依舊難以改變，尤其在一些落后的地方，這種思想更是深入人心。外面掙錢或許一個月五六千，但為了個編制，拿兩三千人家也擠破頭。正因為編制背后所隱藏著的身份屬性，公務(wù)員編制和事業(yè)單位編制才能吸引人才，并讓人才拿著比外面少很多的工資，卻能“忠心耿耿”地工作幾十年直到退休。
取消編制真的可取嗎？
盡管編制改革已是大勢所趨，但取消編制是否真的就可??？
以醫(yī)院和學校這兩個特殊的領(lǐng)域來說，他們無法像私企一般提供標準化的服務(wù)，更多的是依賴于一些優(yōu)秀的人才去提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，如若把優(yōu)秀的人才“趕出”體制外，似乎也有點說不過去。在這些領(lǐng)域?qū)嵭芯幹乒芾?，至少可以對人員的增長進行控制，畢竟編制考試還是有一定的難度的。單位要想招一個人進編，需要經(jīng)過難度較高的筆試、面試以及審批等重重選拔，這就限制了一些想要謀私讓自己的“親戚”進入體制內(nèi)的一些私心。若取消了編制，誰想增加人手隨便加，那工作人員的數(shù)量還得了？更重要的是，如果一些邊遠不發(fā)達地區(qū)取消編制，沒有穩(wěn)定和身份兩種保障，人才更是大把大把的流失，得不償失啊。
如果沒有了編制你還會考嗎？
歸根結(jié)底編制不過是一種行政管理方式，不帶絲毫好壞的感情色彩，是在我們的歷史、文化、經(jīng)濟等背景下產(chǎn)生的一種管理辦法。就像有些考生所說：“編制真正需要改善的其實是考核制度，建立多元的考評體系，讓有能力的人上，工作消極的下。改善在編人員管理制度，給在編人員樹立危機意識，不進步，你就會被淘汰出在編的隊伍。保障在編人員的福利待遇，讓在編人員更好的為人民服務(wù)。” 其實，無論是否取消編制，對于醫(yī)生以及老師有一點都不會變的，那就是需要不斷學習提高自身的業(yè)務(wù)技能。未來根據(jù)醫(yī)生的技術(shù)、臨床能力以及老師的教學水平來決定醫(yī)生和教師的薪酬可能是大趨勢，而出色的學習能力，則會成為你唯一能夠持續(xù)競爭的優(yōu)勢所在。不管是在編制內(nèi)還是在編制外，只要你 “信仰堅定、敢于拼搏、勇于創(chuàng)新”的，終將會成為自我命運的引領(lǐng)者。
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