6月7日上午面試真題（省直部門）
1. 現(xiàn)在許多高校越來越重視大學(xué)生就業(yè)率，認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)率的高低是吸引高考考生填報(bào)志愿的重要依據(jù)。因此，許多學(xué)校千方百計(jì)提高本校就業(yè)率，來擴(kuò)大高校招生。針對(duì)此，有些人認(rèn)為強(qiáng)調(diào)高就業(yè)率可以提高在校學(xué)生的各種素質(zhì)，而有些人認(rèn)為就業(yè)率高低不能代表全部，是高校浮躁和功利化的表現(xiàn)。談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類型】現(xiàn)象題
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育越來越重視，高校的數(shù)量也逐漸增多，而生源量卻逐年減少，使得學(xué)生和家長(zhǎng)的主動(dòng)選擇權(quán)大幅度增加，而高校也從過去的“我選擇”變?yōu)楝F(xiàn)在的“被選擇”.
某些高校就采用各種辦法提高招生率，憑借就業(yè)率招生一方面確實(shí)能展現(xiàn)出該校學(xué)生在就業(yè)方面所具有的一定優(yōu)勢(shì)，從側(cè)面展現(xiàn)出學(xué)校的一些辦學(xué)特色，一定程度上能夠吸引考生的眼球，但是目前許多高校的高就業(yè)率，是建立在學(xué)生在老師的“指導(dǎo)”下盲目就業(yè)基礎(chǔ)上，沒有根據(jù)自身的特點(diǎn)及興趣愛好去選擇職業(yè)，就業(yè)潮過后又會(huì)出現(xiàn)了一批辭職潮，并且有的考生報(bào)考學(xué)校是為了以后更好的發(fā)展，把目前的學(xué)校當(dāng)平臺(tái)來追尋碩士夢(mèng)博士夢(mèng)甚至出國深造，只是一味的宣傳就業(yè)率來提高招生數(shù)量，方法是片面的，為了從根本上提高高校的招生率，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展：
首先，高校教師應(yīng)該提高自己的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)所在，提高教學(xué)水平，提高專業(yè)素養(yǎng)，授課的方式要從填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后高校應(yīng)該重視學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和特色，不要跟風(fēng)興辦一些所謂的熱門專業(yè)，要結(jié)合自身的定位與條件進(jìn)行專業(yè)及課程合理的設(shè)置與安排，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際合理定位，建設(shè)形成特色。
大學(xué)是為社會(huì)輸人才的重要“基地”,人才關(guān)系著我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高學(xué)校的“內(nèi)在素質(zhì)”不僅能夠提高招生率，也為我國的強(qiáng)大與發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。
2. 南京理工大學(xué)針對(duì)在校的本科學(xué)生開設(shè)了勞作教育課程，設(shè)勞動(dòng)為必修課，每學(xué)期修滿20個(gè)課時(shí)，才能得到這門課的1個(gè)學(xué)分，考核不過需要重修。 對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/strong>
【題目類型】現(xiàn)象
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
勞動(dòng)是我們中華民族五千年來的傳統(tǒng)美德，是我們每一個(gè)人都必須要做到繼承和發(fā)揚(yáng)的。而南京高校把勞動(dòng)教育課程納入必修課并且記學(xué)分，不過的重修，在此階段對(duì)于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是有一定意義的。
不能否認(rèn)，傳統(tǒng)式的教育往往只注重知識(shí)的傳授，卻忽視了勞動(dòng)在一個(gè)人品性的養(yǎng)成以及人格的塑造方面所施加的影響。而勞作教育則可以讓學(xué)生通過勞動(dòng)服務(wù)或社會(huì)服務(wù)的方式，摒棄‘好逸惡勞’的心態(tài)，從中體驗(yàn)到服務(wù)的意義和快樂。南京高校推行勞作教育制度，其目的在于通過勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、負(fù)責(zé)、合作、守時(shí)、自律、主動(dòng)、誠實(shí)、服務(wù)他人與忠于職守等品質(zhì)，體驗(yàn)尊嚴(yán)和人格平等的真諦，形成高尚的人格和高效的學(xué)習(xí)風(fēng)格?！皩?duì)于現(xiàn)階段大學(xué)生的價(jià)值觀是有一定幫助意義的。
但是對(duì)于這種現(xiàn)象，另外需要考慮的是，往往這種強(qiáng)制課程會(huì)流于形式，熱愛勞動(dòng)是我們必須內(nèi)化于心的，不能單單只是用考試和上課的形式來加強(qiáng)。還需要學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生個(gè)人綜合努力，另外媒體的宣傳也是具有很大意義，使得社會(huì)必須營造大學(xué)生熱愛勞動(dòng)的氛圍，才能把中國的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。
勞作是一種學(xué)習(xí)，也是一種服務(wù)，更是一種美德。學(xué)生在勞作的過程中必然要與他人進(jìn)行溝通，在服務(wù)他人的同時(shí)，必然會(huì)得贏得贊揚(yáng)與尊重。我們相信通過各方努力，中國傳統(tǒng)美德必將有光明前景。
3. 某小區(qū)的一批消防設(shè)施超過了使用期限，小區(qū)物業(yè)希望動(dòng)用維修基金進(jìn)行設(shè)備更新。但很多居民不支持，有些居民認(rèn)為舊的防火設(shè)備也可以使用，不需更換，還有部分居民擔(dān)心物業(yè)從中獲利，不愿意配合。假如你是負(fù)責(zé)此事的物業(yè)工作人員，你該如何進(jìn)行勸解？
【題目類型】應(yīng)急應(yīng)變
【能力考查】綜合分析能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
小區(qū)的消防設(shè)施水平直接關(guān)系著小區(qū)人民的生命安全，及時(shí)更換超過使用期限的消防設(shè)施，有助于加強(qiáng)該小區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為小區(qū)居民安居樂業(yè)創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。然后面對(duì)居民的不理解、不支持，作為負(fù)責(zé)此事的物業(yè)人員，我會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行處理，確保此次更換工作能夠順利進(jìn)行。
針對(duì)居民的疑問，安撫居民情緒后，我會(huì)收集居民們對(duì)于動(dòng)用維修基金的意見，進(jìn)一步完善更換小區(qū)消防設(shè)施的方案，消除反對(duì)居民的顧慮，然后查清楚需要更換的設(shè)備并告知小區(qū)居民，以及這些設(shè)施在小區(qū)消防安全上起到的功用。將此申請(qǐng)方案張貼在小區(qū)宣傳欄，分發(fā)至各居民樓。
第二，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并在經(jīng)費(fèi)允許的范圍內(nèi)邀請(qǐng)消防人員到小區(qū)內(nèi)開展消防安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，讓更多的居民了解到小區(qū)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性，并請(qǐng)他們向居民說明消防設(shè)施超過了使用年限，就不能起到防火、滅火功效。而一旦發(fā)生火災(zāi)隱情，在沒有消防設(shè)施的情況下，后果不堪設(shè)想。以此讓小區(qū)居民重視此次的更換消防設(shè)施工作。
最后，召開由物業(yè)代表、小區(qū)業(yè)委會(huì)成員、社區(qū)居委會(huì)代表參與的座談會(huì)，就更新一事達(dá)成共識(shí)。此次動(dòng)用維修基金更換設(shè)施也是從居民安全角度出發(fā)，希望得到他們的支持。同時(shí)，請(qǐng)業(yè)委會(huì)成員、居委會(huì)工作人員協(xié)助物業(yè)做好進(jìn)一步的上門勸說工作，以確保能夠獲得此下去的居民的認(rèn)可。
4 漫畫題，漫畫題目《短命建筑》，根據(jù)漫畫做一個(gè)演講。
【題目類型】演講題
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
我今天演講的題目是”讓短命建筑死得其所“.正如所見，漫畫中描述了關(guān)于短命建筑被拆除的問題。近年來，與漫畫中相類似的”短命建筑“在各地時(shí)有發(fā)生：”西湖第一高樓“僅僅使用了13年就被炸掉，廣州天河城西塔樓剛建四層就遭爆破，除這些地標(biāo)性建筑之外，還有大量普通住宅，在建成后端端幾年亦被拆除，這些”短命建筑“不但造成社會(huì)財(cái)富嚴(yán)重浪費(fèi)，而且導(dǎo)致城市文化斷層，拆除產(chǎn)生的大量建筑垃圾也嚴(yán)重污染環(huán)境。長(zhǎng)此以往，我們的城市將會(huì)變成什么樣子？毫無疑問，值得我們深刻反思。
翻閱新聞不難發(fā)現(xiàn)，中國很早就被扣上了”世界最大建筑浪費(fèi)國“的帽子，這直指令人擔(dān)憂的建筑質(zhì)量。與產(chǎn)生建筑垃圾和污染環(huán)境相比更令人感到后怕的是，這些短命建筑卻是”要命“,哈爾濱的”樓停?！?、合肥的”樓斷斷“、浙江的”樓薄薄“等橫空出世，其中不乏樓塌壓死人的新聞。
說到這里，我們不禁要問，為什么會(huì)產(chǎn)生這些短命建筑？明修棧道上工程，暗度陳倉謀私利。事實(shí)上，在這些來去匆匆的短命建筑背后，隱藏著極個(gè)別地區(qū)政府好大喜功，唯GDP論的不正確的政績(jī)觀，是”權(quán)“和”利“兩個(gè)字在搞鬼。既然問題已經(jīng)產(chǎn)生，我們就不能坐以待斃，那么如何讓這些短命建筑”死得其所“?
古語有云”亡羊補(bǔ)牢猶未晚“.對(duì)于舊樓的排查是不是要放在首位？對(duì)于城市的規(guī)劃是不是要嚴(yán)格把關(guān)？對(duì)于樓盤開發(fā)的監(jiān)管是不是要進(jìn)行緊跟？對(duì)于追究相關(guān)責(zé)任人的立法是不是應(yīng)該加快完善步伐？對(duì)于種種問題的回答，我想是十分肯定的。
建筑是凝固的音樂，理當(dāng)成為文化記憶和城市靈魂的依托，無論是使用價(jià)值還是藝術(shù)價(jià)值都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而不斷增值。我們?cè)诖蛟旆?wù)型政府實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的偉大進(jìn)程中，推動(dòng)城市建設(shè)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展，讓短命建筑死得其所，是必然要做的。
6月7日下午面試真題（省直部門）
1.廁所免費(fèi)紙，成了試用紙，發(fā)表看法。
【題目類型】綜合分析現(xiàn)象類
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
對(duì)如廁者來說，公廁免費(fèi)紙不僅讓市民在公廁更加“方便”,彰顯了公共服務(wù)的善意，而且不起眼的手紙也有助于我們建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。但是，以靜安區(qū)為例，在其一個(gè)公廁免費(fèi)提供手紙的半年多下來，如廁者每次使用的卷筒紙長(zhǎng)度平均為1.6米。如此浪費(fèi)驚人或破壞等不在話下，這不得不令我們深思。
究其原因，首當(dāng)其沖的原因是有些人使用公共資源的節(jié)約意識(shí)相對(duì)淡泊，他們以為是公共資源，生怕用不到而錯(cuò)失時(shí)機(jī)，對(duì)于一些公共場(chǎng)所缺少工作人員的如廁者來說，就更加肆無忌憚了。其次，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管力度。公共資源是為極大多數(shù)的公眾提供方便的，面對(duì)如此浪費(fèi)或長(zhǎng)期占為己有，也是公共管理不可承受之重；再次，對(duì)公共資源浪費(fèi)驚人的懲罰力度不夠，不乏存在一些人利用公共便利，濫用手紙或搞破壞行為，如此種種，何不早點(diǎn)敲響警鐘呢？
當(dāng)面對(duì)公共資源被浪費(fèi)或破壞等問題時(shí)，我們不能坐視不管，也不能意氣用事以回收公眾的“方便”,而是在滿足公眾需求時(shí)，以理性的角度重新思考這一現(xiàn)象，盡快提出相應(yīng)對(duì)策。
首先，適時(shí)加強(qiáng)節(jié)約用紙宣傳。免費(fèi)手紙是公德的一面鏡子，我們可通過如公益廣告、移動(dòng)電視等方式加大宣傳節(jié)約力度，以“自食惡果”的“軟”方式使人們自覺意識(shí)到自我行為的羞恥，從而進(jìn)行自我制約。其次，加強(qiáng)相應(yīng)管理方式或技術(shù)手段，比如將手紙從廁間移到了公共區(qū)域，并裝上抽紙和人物實(shí)時(shí)拍攝設(shè)備，如此一來，如廁者在使用手紙時(shí)多少有所收斂。同時(shí)，改進(jìn)抽紙機(jī)，安裝相應(yīng)的鎖具以防止整卷被偷。此外，對(duì)于肆意浪費(fèi)不改的如廁者，可以通過罰款、檢討等方式進(jìn)行硬性制約，嚴(yán)格規(guī)范不文明行為，但是在執(zhí)行過程中應(yīng)注意以教育為主，懲罰為輔，使其真正意識(shí)到政府公共服務(wù)的誠意。
只有在我們多方的共同努力下，公廁免費(fèi)紙變?cè)囉眉埖倪@一現(xiàn)象定能得到妥善解決，真正地使公共利益深入人心。
2.小偷偷入詩人家，看到一首詩，然后留下100元，走了，請(qǐng)你從詩人的角度對(duì)小偷說些什么？
【題目類型】聯(lián)想+情景模擬
【能力考查】聯(lián)想能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
姑且稱您為梁上君子，鄙人不才，老來好舞文弄墨，情之所至，偶有得意之作便欣欣然落于紙上，幸得君賞識(shí)，留金一百，不勝感激。
君入家中，秋毫無犯，而喜詩文，想必也是性情中人，奈何淪落如此，為世人所唾棄之道。你我雖非同道中人，難言志同道合，但既然興趣相投，那自然有溝通之處。若君奉盜亦有道，吾竊以為萬萬不可，僅以寥寥數(shù)十年之活，向君進(jìn)言，望君三思。
放眼當(dāng)下，辛勤勞作之人甚多，雖不是人人大富大貴，卻也落得倉廩實(shí)而衣食足。好逸惡勞，作奸犯科之徒雖一時(shí)之樂，卻終無善果。縱然君之所為，出自萬般無奈，但終究法理不容，情理不通，定惶惶不可終日，若他日困于牢獄之中，何談生命之真諦，生活之幸福。
君既通詩文，想晉人周處之事應(yīng)略有耳聞。周處少時(shí)橫行鄉(xiāng)里，為人所深疾，州人將他與南山白額猛虎、長(zhǎng)橋下蛟合稱三害。周處聞之，慨然有改勵(lì)之志，乃射虎斬蛟，痛改前非，勵(lì)志好學(xué)，數(shù)年后，名聲大振，州府交辟。君之所惡遠(yuǎn)不及周處，定能懸崖勒馬，回頭是岸。
悔改之路縱是千難萬險(xiǎn)，也定當(dāng)一往無前。雖為布衣，為人之樂豈分達(dá)官顯貴、布衣平民？粗茶淡飯，處之泰然，斯是陋室，惟吾德馨。浪子回頭金不換，待君改過自新之時(shí)，鄙人略備薄酒，與君把酒言歡，共話世間滄桑。
3. 對(duì)于大學(xué)生炒股的現(xiàn)象你怎么看？
【題目類型】現(xiàn)象題
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
【參考解析】
炒股作為一種投資、理財(cái)方式已經(jīng)被大眾所熟知，并且隨著最近的炒股熱，大部分人都想依靠股市掙得一杯羹。很多青年在走進(jìn)大學(xué)之后都想利用自己的能力去掙得人生的第一桶金，會(huì)選擇炒股，這是能夠理解的，但是有句俗“股市有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎”也經(jīng)常提醒著大眾對(duì)待股市要理性，不能盲目的跟風(fēng)。尤其是現(xiàn)在很多大學(xué)生也加入了炒股大軍中，這種現(xiàn)象是值得警惕和深思的。
首先，大量的所謂的“股神”的事跡和“零風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)”的廣告和標(biāo)語，充斥在人們的眼前，媒體對(duì)股市高回報(bào)的盲目夸大和某些機(jī)構(gòu)想利用人們追求利益的心理投機(jī)倒把都是潛在的危機(jī)。其次，很多大學(xué)生現(xiàn)在都沒有穩(wěn)定的收入，并且還是在花父母的錢來炒股，自身對(duì)于股市的風(fēng)險(xiǎn)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，甚至大學(xué)生只是認(rèn)為把我的錢放在故事里面就一定能夠掙錢，這種觀念本身就存在一種潛在的危機(jī)。再有，中國的股市相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國家來說還處于“青年期”本身的一些制度、政策以及監(jiān)管體制還不夠完善。
對(duì)于大學(xué)生炒股，我認(rèn)為應(yīng)多管齊下，才能解決問題，第一，學(xué)校應(yīng)對(duì)大學(xué)生炒股給予正確的引導(dǎo)，開設(shè)相應(yīng)的投機(jī)公開課，讓大學(xué)生能夠了解股市的風(fēng)險(xiǎn)，了解除了股市還有諸如基金、儲(chǔ)蓄等其他投資方式，促進(jìn)大學(xué)生的理性投資。第二，大學(xué)生自身也應(yīng)該建立一種正確的認(rèn)知觀念，“風(fēng)險(xiǎn)”和“收益”是成正比的，收益越大，風(fēng)險(xiǎn)越大。第三，完善相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)于股市的不正當(dāng)交易應(yīng)該嚴(yán)懲，為廣大投資者營造一個(gè)健康的投資氛圍，保證公開、公正、公平。
對(duì)股市應(yīng)該始終保持一種理性、客觀的心理?？傊挥性诙喾降呐χ?，才能為人們的投資理財(cái)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
4. 演講：清華一個(gè)老師身體不好上課有老伴陪著上，請(qǐng)以伴兒為題做一個(gè)演講
【題目類型】演講題
【能力考查】綜合分析能力 語言表達(dá)能力
【參考解析】
各位考官大家好，今天我演講的題目是，伴侶。有這樣一篇報(bào)道，清華大學(xué)一名教授由于身體狀況不佳，他的老伴兒在這位教授上課之時(shí)都守候在教室，以便照顧?？吹竭@則消息，我的內(nèi)心無比感動(dòng)與震撼，我的腦海中被兩個(gè)字占據(jù)，那就是伴侶。這個(gè)伴侶的含義是廣義的，既可以是愛人，也可以是父母，兄弟姐妹，朋友和伙伴。在我的身邊，有這樣一群人，我們相識(shí)于幼時(shí)，一起攜手走過了最為困惑的青春期，她們就是我的初中好友們，記得在我高考失意時(shí)，是她們，鼓勵(lì)我不要放棄，即使此次失利，也不可喪失繼續(xù)奮斗的決心。在她們的支持與幫助下，我恢復(fù)了以往的斗志，征服了一個(gè)又一個(gè)考試，戰(zhàn)勝了一個(gè)懦弱的自己，而逐漸變得勇敢，自信，不怕挑戰(zhàn)和困難。這也是伴侶，是一種更為深切的情誼。我們每一個(gè)人的人生都不是孤獨(dú)的，我們需要陪伴，需要伴侶在成功時(shí)予以肯定，以激發(fā)再次勇創(chuàng)高峰的決心。更需要伴侶在人生失意之時(shí)予以鼓勵(lì)，讓我們不至于糾纏在挫折的陰影下而自暴自棄。
我們每一個(gè)人都有這個(gè)伴侶的角色，作為伴侶，我們都應(yīng)當(dāng)伸出真摯而熱情的雙手，既給我們周圍人以溫暖，也給他們以掌聲。正是因?yàn)檫@珍貴純粹的情誼而使這個(gè)世界變得不再單調(diào)，我們的世界因此而色彩斑斕。讓我們珍惜伴侶這個(gè)角色，給世界送去溫暖，給自己更為廣闊的天空！
注：以上面試真題皆為面試考生回憶所得或來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
