隨著城鄉(xiāng)接合部改造、城市化進(jìn)程加快、教育設(shè)施也面臨調(diào)整改造。今年，北京大興、朝陽(yáng)、海淀三個(gè)區(qū)共有24所流動(dòng)人口自辦校面臨拆遷，校舍被拆除，3萬(wàn)名學(xué)生將面臨失學(xué)。據(jù)調(diào)查，目前北京義務(wù)教育階段外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女共約43.37萬(wàn)。關(guān)停打工子弟學(xué)校，名為拆違實(shí)為取締。
城市里的打工子弟被比作“飄飛的蒲公英”，而打工子弟學(xué)校就是他們的“春天”。這些“飄飛的蒲公英”，和他們的父母一樣，是尷尬的“城市邊緣人”，無(wú)法享受城市居民的待遇，不能像城里的孩子一樣享受到優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光雨露，只能在資源匱乏的打工子弟學(xué)校獲得非常有限的教育。即便這樣，在教育部門(mén)眼里，這些學(xué)校卻是必須要取締關(guān)閉的、非法的“山寨校”。
是不是“非法辦學(xué)”的“山寨校”，其存在是否合理，還有待商榷，但是以此為借口關(guān)停取締，且沒(méi)有合理的后續(xù)措施，不僅是粗暴武斷，甚至有點(diǎn)不近人情了。而學(xué)校被取締，“飄飛的蒲公英”又該何去何從呢？首先，公辦學(xué)校去不了。有關(guān)部門(mén)說(shuō)他們可進(jìn)入公辦校免費(fèi)就讀，而實(shí)際上困難重重，因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)，大多是菜農(nóng)、商販、臨時(shí)工，甚至不少靠拾荒為生，根本無(wú)法做到“五證”齊全，而公辦學(xué)校是需要證件齊全才接收的；其次，私立學(xué)校上不起。很明顯，私立學(xué)校高昂的學(xué)費(fèi)是他們難以承擔(dān)的。
打工子弟學(xué)校被取締，“飄飛的蒲公英”們的“春天”也離他們遠(yuǎn)去。他們大多數(shù)只能離開(kāi)父母，回到只有爺爺奶奶的村莊，繼續(xù)當(dāng)“留守兒童”，而以后呢？他們或許會(huì)沉迷網(wǎng)吧，早早輟學(xué)，甚至有可能會(huì)踏入歧途，走上違法犯罪道路。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每關(guān)閉一所學(xué)校，就必須開(kāi)設(shè)一座監(jiān)獄。”
為城市貢獻(xiàn)著一切的農(nóng)民工們，每日辛苦工作的最大期望，不過(guò)就是讓自己的孩子能夠好好讀書(shū)，走出農(nóng)村，改變命運(yùn)。溫總理在視察北京打工子弟學(xué)校時(shí)也在黑板上寫(xiě)下“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”這樣一句話(huà)，而現(xiàn)在已經(jīng)面臨無(wú)學(xué)可上的孩子們，又如何能改變命運(yùn)呢？又如何與城市的孩子們共同進(jìn)步呢？
