在行政考試五個(gè)部分中，言語(yǔ)理解與表達(dá)占有很重要的位置。不僅所占比重比較大，而且考察考生的能力更是多方面的，因此得分也比較難。所以掌握正確的復(fù)習(xí)方法就至關(guān)重要。
要打勝仗必須充分了解對(duì)手的實(shí)力。同樣的道理，要想在公務(wù)員考試中名列前茅，取得高分，就要對(duì)公務(wù)員考試有深入的了解。因此針對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的言語(yǔ)理解與表達(dá)，大家首先要了解其考察點(diǎn)。
言語(yǔ)理解與表達(dá)這部分主要考察應(yīng)試者作為國(guó)家公務(wù)員所必須具備的語(yǔ)言文字層面的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。具體包括以下兩大層面：
一、語(yǔ)言文字層面的基礎(chǔ)知識(shí)
語(yǔ)言文字層面的基礎(chǔ)知識(shí)是對(duì)應(yīng)試者關(guān)于語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)的考察。包括對(duì)字、詞、短語(yǔ)及句子理解的正確性、表達(dá)的準(zhǔn)確性、語(yǔ)法的規(guī)范性、行文的流暢性等方面。
這部分試題對(duì)于應(yīng)試者的考察比較簡(jiǎn)單，主要都集中在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)知識(shí)上。因此應(yīng)試者應(yīng)該注重平時(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)的積累及復(fù)習(xí)，包括句子成分的搭配是否合理，語(yǔ)法表達(dá)是否規(guī)范、句子表達(dá)是否歧義、成語(yǔ)理解是否正確、常見(jiàn)錯(cuò)別字書(shū)寫(xiě)是否正確等多方面。應(yīng)試者只有打下了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)，才能在考試中百戰(zhàn)不殆。
二、語(yǔ)言文字的具體應(yīng)用能力
語(yǔ)言文字的具體應(yīng)用能力是對(duì)應(yīng)試者關(guān)于語(yǔ)言文字具體應(yīng)用能力的考察。包括對(duì)短語(yǔ)、長(zhǎng)句、段落及篇章理解的正確性、特定引申含義的理解、隱含信息的合理推斷、主旨主題的總結(jié)歸納、句子段落的邏輯推理等方面。
這部分試題對(duì)于應(yīng)試者的考察相對(duì)較難，主要體現(xiàn)在對(duì)理解、判斷、推理、總結(jié)、歸納等高級(jí)應(yīng)用能力的考察上。因此應(yīng)試者要注意在平時(shí)的練習(xí)中多多培養(yǎng)自己以上幾方面的能力，落實(shí)到具體習(xí)題上不僅僅要選對(duì)答案，還要明白其中的道理以及考察的是應(yīng)試者哪方面的應(yīng)用能力，最后加以總結(jié)歸納，久而久之便會(huì)養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣，考試時(shí)自然就會(huì)輕松上陣。
言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型主要有兩大類：
1.片斷閱讀：即給出一個(gè)50-200字的段落要求應(yīng)試者閱讀根據(jù)該段落進(jìn)行回答一個(gè)問(wèn)題。
2.篇章閱讀：即給出一個(gè)300-600字的篇章要求應(yīng)試者閱讀根據(jù)該篇章進(jìn)行回答4-5個(gè)問(wèn)題。這兩種題型的特點(diǎn)就是要求應(yīng)試者花費(fèi)一定時(shí)間來(lái)閱讀，因此合理安排時(shí)間就顯得尤為重要。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)共給應(yīng)試者120分鐘的做答時(shí)間，每一部分試題都標(biāo)出了參考時(shí)限，以幫助應(yīng)試者合理分配時(shí)間。但在試題中有一些是很容易的，短時(shí)間內(nèi)就能正確作答；還有一些是比較難的，需要長(zhǎng)時(shí)間的推理分析。因此建議應(yīng)試者不要在一道題上思考太久，遇到不會(huì)作答的題目，可先跳過(guò)去，待做完了那些容易的題目后，如果有時(shí)間，再去思考較難的題目。否則，應(yīng)試者可能沒(méi)有時(shí)間去答后面的題目，而這些題目對(duì)考生來(lái)說(shuō)可能更容易些。
在言語(yǔ)理解與表達(dá)的部分建議大家在考試進(jìn)行到中途時(shí)作答，一般一道題用時(shí)40秒左右。如果超過(guò)一分鐘，建議大家跳過(guò)此題繼續(xù)下面的問(wèn)題，待有剩余時(shí)間再回來(lái)作答。
應(yīng)試者在復(fù)習(xí)言語(yǔ)理解與表達(dá)時(shí)要緊緊圍繞真題進(jìn)行，不僅僅要選對(duì)答案，還要知道為什么選，道理在哪，只有這樣才能把握出題人的出題脈絡(luò)。另外還要比較另外三個(gè)錯(cuò)誤的答案，錯(cuò)在哪兒，錯(cuò)誤的答案有何特點(diǎn)。這樣圍繞真題進(jìn)行展開(kāi)，不僅堅(jiān)實(shí)了應(yīng)試者的基礎(chǔ)知識(shí)，還擴(kuò)大了應(yīng)試者的知識(shí)面，鍛煉了應(yīng)試者的綜合應(yīng)用能力。
