公務(wù)員考試復(fù)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此，合理安排備考，掌控各個(gè)階段所需時(shí)間，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于廣大考生來講，是非常重要的。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)將公務(wù)員行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試中判斷推理備考分為以下五個(gè)階段。
一、普及階段
首先，要對判斷推理部分進(jìn)行初步了解，知道準(zhǔn)備報(bào)考的公務(wù)員考試判斷推理部分共有幾個(gè)部分，每個(gè)部分的題量是多少，參考時(shí)間是多少，難度是多大。在決定報(bào)考公務(wù)員之后，就要對考試內(nèi)容有所認(rèn)知，了解自己的薄弱之處，并有側(cè)重地制定一套行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段
在進(jìn)行了第一階段的認(rèn)知之后，要對自己的薄弱之處了然于胸，并進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。以前接觸過一些考生，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他們在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)演練國家公務(wù)員考試、地方公務(wù)員考試等多套真題，但最后成績反而沒有提高，這是為什么呢?
因?yàn)檫@不符合教育規(guī)律。把問題分解并進(jìn)行集中性的解決，這是一個(gè)基本的教學(xué)理念。在判斷推理題的學(xué)習(xí)中，要對各個(gè)模塊分開進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。比如在這段時(shí)間集中解決圖形推理的問題，在下一段時(shí)間集中解決邏輯判斷的問題。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行小范圍切分，比如用兩天時(shí)間集中解決邏輯判斷題里面的加強(qiáng)型問題，接下來再用兩天時(shí)間只針對性地解決削弱型問題……這樣集中突破，你就會發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性很強(qiáng)，不會出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”的情況。在此階段，考生可以借助《判斷推理高分速成》等輔導(dǎo)書，尤其是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)依次展開復(fù)習(xí)，以使自己牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并順利開展下一階段的復(fù)習(xí)。
三、強(qiáng)化提高階段
經(jīng)過前一階段基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在此階段就要進(jìn)入到試題演練環(huán)節(jié)。但是有很多考生在開始做題時(shí)，往往被這樣的問題所困擾：經(jīng)過前一階段的分項(xiàng)訓(xùn)練，雖然已經(jīng)掌握很多題型，但是真正面對一套多種題型混在一起的試卷，有時(shí)會因無法辨認(rèn)出題型而導(dǎo)致難以下手。所以在這一階段的復(fù)習(xí)中要達(dá)到兩個(gè)目的：第一，通過練習(xí)試題，能夠迅速識別上一階段集中攻關(guān)的題型;第二，在識別題型的基礎(chǔ)上做到答題速度的提升。
四、實(shí)戰(zhàn)模擬階段
經(jīng)過第三階段的習(xí)題強(qiáng)化，考生會迫不及待地希望進(jìn)行模擬演練，以檢測自己的實(shí)力。這時(shí)就需要靜下心來，為自己營造一個(gè)真實(shí)的考場環(huán)境，在規(guī)定的時(shí)間里，先做標(biāo)準(zhǔn)的公務(wù)員試題，再依照答案給自己打分。在此過程中，很多考生也會遇到諸多問題，比如自己適合按什么樣的順序來作答?如果整套題做不完，應(yīng)該放棄哪部分?其實(shí)，這兩個(gè)問題正是我們在這一階段的模擬演練要解決的。考生需要連續(xù)進(jìn)行模擬考試，找到適合自己的作答方法，在做題之前，首先在頭腦中形成一個(gè)順序，不管試卷順序怎么換，都能按照自己的順序從容應(yīng)對。當(dāng)然，這個(gè)過程也是一種心態(tài)的磨礪。
五、沖刺預(yù)測階段
此階段集中在考前兩周，需要達(dá)到兩個(gè)目的：第一，立足根本，梳理濃縮以前所學(xué)的知識和技巧;第二，基于這個(gè)知識和技巧，對國家公務(wù)員考試題目有一個(gè)前瞻性的認(rèn)識，因?yàn)槊}具有慣性，同一種題型可能在近幾年內(nèi)都會出現(xiàn)，所以應(yīng)對命題趨勢作一個(gè)大致的預(yù)測，熟悉各類題型。
總而言之，若想有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)，就需要把整個(gè)復(fù)習(xí)過程打出層次、分出階段、循序漸進(jìn)，最后才能夠自信地走進(jìn)考場，決勝公務(wù)員考試。
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