細(xì)節(jié)理解題目在考試中是比較受歡迎的類型，主要考察考生對(duì)細(xì)節(jié)的把握和理解能力，伴隨著考試的多元化和專業(yè)化，細(xì)節(jié)理解題目考察越來(lái)越有難度，考察方向比較靈活，讓沒有準(zhǔn)備的考生在考試應(yīng)對(duì)中會(huì)措手不及。
備考方法：對(duì)照法、排除法
“對(duì)照法”為分別利用選項(xiàng)去文中進(jìn)行逐一對(duì)應(yīng)，根據(jù)原文進(jìn)行同意替換或者合理推論的揣測(cè)?！芭懦ā睘槿绻麩o(wú)法正向推導(dǎo)出正確答案，可以從錯(cuò)誤選項(xiàng)入手，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，剩下正確選項(xiàng)，如本題所示：
【例】在英國(guó)家庭中，絕對(duì)看不到孩子沒有理由的嬌寵，犯錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。家長(zhǎng)們往往在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束。為的是讓孩子明白：他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國(guó)的法律明確規(guī)定允許家長(zhǎng)體罰孩子。
對(duì)這段文字的理解不準(zhǔn)確的是( )
A.英國(guó)人從不嬌慣孩子
B.英國(guó)人經(jīng)常體罰孩子
C.英國(guó)人管孩子時(shí)不傷其自尊
D.英國(guó)人的法律有管教孩子的條款
【答案】B
【題型】細(xì)節(jié)理解題
【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)照法 排除法
【對(duì)照法】根據(jù)題干提到“英國(guó)的法律允許家長(zhǎng)體罰孩子”，但這并不意味著英國(guó)人經(jīng)常體罰孩子。
【排除法】根據(jù)“絕對(duì)看不到孩子沒有理由的嬌寵”可以判斷A項(xiàng)正確。根據(jù)“尊重孩子獨(dú)立人格的前提下”可以知C項(xiàng)正確。根據(jù)“允許家長(zhǎng)體罰孩子”是一種對(duì)“管教孩子”行為的法律界定，可知D項(xiàng)正確。
在選項(xiàng)的設(shè)置中，有一種選項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯并且比較嚴(yán)重，即為“無(wú)中生有”，選項(xiàng)中設(shè)置一個(gè)文段中根本沒有提及的含義甚至是根本沒有提及的話題，問(wèn)題比較嚴(yán)重，因此在擇優(yōu)選項(xiàng)的過(guò)程中個(gè)，可以作為一個(gè)參考的要定，如本題所示：
【例】面對(duì)“用工荒”，一些地方政府和企業(yè)更多考慮的只是多招工人多賺，短期內(nèi)就能出效益，并沒有想著去改善用工條件，讓農(nóng)民工真正找到有發(fā)展前途，可以實(shí)現(xiàn)技能提升，甚至真正融入城市的進(jìn)程，這樣的城市或企業(yè)對(duì)新生代農(nóng)民工而言，談不上歸屬感，怎么能奢望他們長(zhǎng)期留在一個(gè)地方呢?
對(duì)于上述文字理解錯(cuò)誤的是( )
A.解決“用工荒”，企業(yè)應(yīng)該注重農(nóng)民工技能培訓(xùn)改善條件
B.解決“用工荒”，企業(yè)不應(yīng)該考慮自身的經(jīng)濟(jì)效益
C.解決“用工荒”，政府和企業(yè)應(yīng)注重考慮農(nóng)民工的個(gè)人發(fā)展
D.解決“用工荒”，應(yīng)培養(yǎng)農(nóng)民工對(duì)城市和企業(yè)的歸屬感
【答案】B
【考察能力】細(xì)節(jié)理解能力
【解析】文段只是說(shuō)不應(yīng)急于“短期內(nèi)就能出效益”，但不等于企業(yè)不該追求經(jīng)濟(jì)利益，所以B表述錯(cuò)誤，屬于語(yǔ)義的曲解。
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)可以根據(jù)原文說(shuō)“可以實(shí)現(xiàn)技能提升”得知;C項(xiàng)根據(jù)原文說(shuō)“讓農(nóng)民工真正找到有發(fā)展前途”可知;D項(xiàng)根據(jù)原文“談不上歸屬感，怎么能奢望他們長(zhǎng)期留在一個(gè)地方呢”，可知。
【例】“村官”不僅是當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的一種新的就業(yè)方向，更為重要的是農(nóng)村由此成為廣大有理想的大學(xué)生施展抱負(fù)的廣闊天地，很多大學(xué)畢業(yè)生在“村官”的崗位上做出了突出成績(jī)。
由上述論述得知( )
A.大學(xué)生“村官”在農(nóng)村沒有得到應(yīng)有的重視
B.越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇去農(nóng)村就業(yè)
C.大學(xué)生“村官”對(duì)農(nóng)村的發(fā)展發(fā)揮了關(guān)鍵作用
D.農(nóng)村是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要平臺(tái)
【答案】D
【解析】A項(xiàng)屬于無(wú)中生有;B項(xiàng)，文中僅指出“村官”是一種新的就業(yè)方向，并沒有提到有多少大學(xué)畢業(yè)生選擇農(nóng)村就業(yè);C項(xiàng)屬于無(wú)中生有;由“更為重要”后面的論述可以得到D項(xiàng)結(jié)論。
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