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　　12月17日更新的2020年河北公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。

　　1．生命的各個(gè)階段，總有一些人和一些事要漸弱和消失，朋友、愛(ài)情、生命。漸弱的愛(ài)情或生命好像一片被風(fēng)吹的樹(shù)葉，最好是讓它高高飄走、消失，可別飄到半路，被迎面來(lái)的車(chē)又給卷回來(lái)，飛不走，還被壓在車(chē)下。因此，當(dāng)我們預(yù)感到愛(ài)情或生命將要消失時(shí)，最好別祈求逆風(fēng)。

　　這段文字意在說(shuō)明（  ）

　　A．保持人生美麗的流動(dòng)               B．生命就是一個(gè)漸弱的過(guò)程

　　C．愛(ài)情或生命終將消失               D．強(qiáng)留的愛(ài)情或生命都會(huì)逝去

　　2．一些官員或媒體的言論，民眾不愛(ài)聽(tīng)，未必是他所講的全無(wú)道理，只是“語(yǔ)言乏味、面目可憎”，讓人沒(méi)有耐心傾聽(tīng)的欲望。之所以如此，很有可能是發(fā)言者沒(méi)有深入群眾生活，一不知道群眾活生生的語(yǔ)言是什么神韻，二不知道群眾當(dāng)前最關(guān)注的話(huà)題是什么。在傳播渠道互動(dòng)性日益凸顯的媒體環(huán)境下，發(fā)言者如果還只停留于“我說(shuō)你聽(tīng)”，全然不顧對(duì)方的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，效果可想而知。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（  ）

　　A．沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)

　　B．官員或媒體應(yīng)少講官話(huà)、套話(huà)

　　C．官員講話(huà)時(shí)要注意與受眾增強(qiáng)互動(dòng)

　　D．官員要深入群眾了解其關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)

　　3．能源專(zhuān)家表示，目前國(guó)內(nèi)油氣的上游開(kāi)發(fā)勘探以及管道投資高達(dá)上億元，風(fēng)險(xiǎn)非常高，尤其國(guó)內(nèi)頁(yè)巖氣的勘探開(kāi)發(fā)還存在技術(shù)障礙，這也就意味著，并不是說(shuō)有民營(yíng)企業(yè)參與就一定能帶來(lái)高效率。要防止像房地產(chǎn)市場(chǎng)一樣，某些企業(yè)只是為了拿到資源，但卻缺乏相應(yīng)的開(kāi)發(fā)能力。為此國(guó)家要在政策、法規(guī)和稅收等方面加強(qiáng)監(jiān)管。

　　以上文字未暗示的信息是（  ）

　　A．國(guó)內(nèi)頁(yè)巖氣的勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)還有待突破

　　B．民營(yíng)企業(yè)的工作效率比國(guó)有企業(yè)的高

　　C．有些占有資源的房地產(chǎn)企業(yè)并不具有開(kāi)發(fā)能力

　　D．我國(guó)民間資本開(kāi)始進(jìn)入能源領(lǐng)域

　　4．在中國(guó)長(zhǎng)期的階級(jí)社會(huì)中，禮是為維護(hù)農(nóng)業(yè)社會(huì)等級(jí)制度、保證政權(quán)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定而形成的關(guān)于人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)。在禮的貫徹實(shí)施過(guò)程中，其中所包含的思想觀念也因其具有神圣的意義而隨之向四方擴(kuò)散。禮既然有很強(qiáng)的繼承性，有歷時(shí)進(jìn)行微調(diào)而無(wú)巨變的、體現(xiàn)和貫穿在禮中的觀念意識(shí)，自然就成了民族文化的主導(dǎo)。禮屬于精神文化，而且是體現(xiàn)觀念、意識(shí)和哲學(xué)這些深層文化最為充分、直接的部分。

　　下列不是造成“（禮）自然就成了民族文化的主導(dǎo)”的原因的一項(xiàng)是（  ）

　　A．禮有很強(qiáng)的繼承性，有歷時(shí)進(jìn)行微調(diào)而無(wú)大的改變的觀念意識(shí)

　　B．禮最充分、最直接地體現(xiàn)了一個(gè)民族的觀念、意識(shí)和哲學(xué)

　　C．禮是上層社會(huì)為保證政權(quán)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定而強(qiáng)制執(zhí)行的一種行為標(biāo)準(zhǔn)

　　D．禮所包含的思想觀念在實(shí)施過(guò)程中，因其具有神圣的意義而向四方擴(kuò)散

　　5．以就業(yè)率調(diào)整招生，就業(yè)不好的專(zhuān)業(yè)少招生，有助于減輕相關(guān)方向?qū)W生的產(chǎn)出和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)危機(jī)。但另一方面，以就業(yè)率調(diào)整招生計(jì)劃又有明顯的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。應(yīng)該看到，教育是育人的產(chǎn)業(yè)，具有自身的特殊屬性，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下簡(jiǎn)單商品生產(chǎn)具有根本性不同。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，需要各行各業(yè)的人才，以市場(chǎng)就業(yè)作為招生的計(jì)劃和導(dǎo)向，只會(huì)陷入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的庸俗化境地。所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，社會(huì)真正需要的人才需要長(zhǎng)期積累，不可能像普通的商品一樣臨時(shí)產(chǎn)出。

　　作者對(duì)“以就業(yè)率調(diào)整招生計(jì)劃”的觀點(diǎn)所持的態(tài)度是（  ）

　　A．持這一觀點(diǎn)，因?yàn)樗鲜袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，有助于增加就業(yè)

　　B．有保留地支持這一觀點(diǎn)，并對(duì)由此可能引發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行了提示

　　C．看不出作者的態(tài)度，文段只就這一做法的利弊進(jìn)行了客觀評(píng)述

　　D．不贊同這一觀點(diǎn)，因?yàn)樗`背了教育的屬性，會(huì)使教育變得庸俗化

　　【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/b>