在公務(wù)員考試中申論科目重點(diǎn)考查大家的文章寫(xiě)作能力，而在考試當(dāng)中如果段旨句寫(xiě)得漂亮一些，能夠在原有觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為文章加分，河北公務(wù)員考試網(wǎng)在此為大家總結(jié)一些常用優(yōu)化詞語(yǔ)。
一、常見(jiàn)詞法
利用常見(jiàn)的重點(diǎn)詞匯，讓分論點(diǎn)更規(guī)范。申論寫(xiě)作中表達(dá)分論點(diǎn)有一些常用的詞匯可以用來(lái)優(yōu)化，讓分論點(diǎn)表達(dá)更對(duì)仗，更規(guī)范。如：現(xiàn)實(shí)之需、發(fā)展之要、重中之重、關(guān)鍵之舉、時(shí)代之需、治本之策添磚加瓦、保駕護(hù)航 、現(xiàn)實(shí)之需 、發(fā)展之要 、價(jià)值堅(jiān)守 、凝心聚力 、重要保障、基本前提 、必要途徑;本質(zhì)屬性、重要保證、內(nèi)在要求；下足功夫、想好辦法 、花好力氣 ;現(xiàn)實(shí)之需、根本之策、應(yīng)有之義等等。
【示例1】
原來(lái)的分論點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，是保護(hù)留守兒童的治本之策
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，是保護(hù)留守兒童的重中之重
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，是保護(hù)留守兒童的關(guān)鍵之舉
二、比喻優(yōu)化
善用比喻，讓分論點(diǎn)更形象。分論點(diǎn)表達(dá)可以根據(jù)分論點(diǎn)自身關(guān)鍵詞之間的關(guān)系特點(diǎn)，選擇合適的比喻詞進(jìn)行優(yōu)化。常用的比喻詞：指南針、接力棒、羅盤(pán)儀、晴雨表、承諾書(shū)、調(diào)色板、沖鋒號(hào)、金箍棒、新引擎、潤(rùn)滑劑、助推器、潤(rùn)滑劑等。
【示例2】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，撐起保護(hù)留守兒童的“保護(hù)傘”
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，筑起保護(hù)留守兒童的“防火墻”
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，織就保護(hù)留守兒童的“安全網(wǎng)”
三、摘抄材料
分論點(diǎn)優(yōu)化時(shí)可以根據(jù)原材料語(yǔ)言的特點(diǎn)，加以適當(dāng)?shù)匾?、改編，既符合考?chǎng)時(shí)間緊任務(wù)重的特點(diǎn)，還能體現(xiàn)出對(duì)材料的把握，同時(shí)還可以體現(xiàn)自己的特色。
如材料中有“解決留守兒童問(wèn)題……善莫大焉，功莫大焉”的表述，可以借用“善莫大焉，功莫大焉”，再改編一個(gè)“情莫大焉”，組成一組進(jìn)行優(yōu)化。
【示例3】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，保護(hù)留守兒童，功莫大焉
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)留守兒童，情莫大焉
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，保護(hù)留守兒童，善莫大焉
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